泉州白癜风医院 http://www.bdfyy999.com/bdf/文章：橙果妈妈图片：网络01最近孩子在家里上网课，因为迟迟得不到开学的通知，特意问了孩子的班主任，告知学校的开学时间未知，需要把孩子的安全放在第一位。同时，特意问了开学后，是否课本会从头开始讲起，老师坦诚说，这样的情况从学讲课是不可能了，还是需要孩子重视平时的网课学习和提高自学的能力。听了老师的话，感觉跟自己预期的差不多。好在，今年在家，就跟孩子一起制定了学习计划和学习的相关细则，目前整个学习的节奏跟着网课一样，已经进行了基本一半课本的学习。这其中，语文的学习是最不要把控的。因为不像数学和英语，它在预习和学习的时候，没有太多的内容需要扩充，在讲解上答案也基本是唯一的。所以，对于语文的学习，我们家里更加侧重的是孩子语文课本的预习习惯的养成，这其中还有几个小窍门，今天分享给各位家长。02家长需要知道，引导学生养成良好的语文预习习惯看似简单，实际上，不管是课堂学习还是日常家庭中的学习，由于各种原因的影响，导致很多的孩子，对于课本的预习都是流于表面，没有起到很好的预习效果。而课本预习的重要性和根本的想法是什么，就是为了让孩子对于课本的内容有个初步的了解，从而在学习过程中，提高孩子的学习效果。所以，加强对预习学习指导教学的完善十分重要。今年没法到课堂学习，家长在家里，需要引导孩子养成良好的语文预习习惯，充分引起学生对于语文的学习兴趣。我们家里最初采取了一个游戏的方式：对于同一个课本的内容，让孩子最初是不预习，来提问课本的知识点。第二天又采取了预习的方式，再进行提问知识点，让孩子通过自己两次不同情况的对比，让孩子说说这两者的区别，从而激发孩子对于预习的兴趣点。当然，家长在这个过程中的作用，特别是前期显得很重要，需要帮助孩子建立起良好的学习习惯，我们家里采取的方式如果是以下方式。03首先，告诉孩子预习课本需要做到哪些要求和标准。对于孩子而言，她们本身是不太清楚预习的主要作用是什么，如果家长不告知孩子具体的要求和标准，孩子很容易就会在预习的过程中，不认真或者不知道如何去做，而达不到预习的目的。比如：随意翻看了几页课本，从头看了看，这就结束了，跟家长说预习完了。结果家长一检查，不会的还是不会。所以，要提高语文预习学习效果，家长必须明确预习学习的要求，这样，在给孩子布置预习任务时，家长要结合孩子的学习情况，选择适当的预习问题留给孩子，让孩子从课本预习中寻找答案。此外，在布置语文预习任务的时候，家长根据课本的内容不同，所预留的问题也是不一样的，可以灵活一些，提高孩子对于课本内容的了解。比如在学习古诗词的时候，家长对于诗词，不仅仅是让孩子背诵，最好的方式，是先找出诗词中的重点字词，让学生预习这些字词的意思。而家长后期，可以给孩子补充上这次古诗词的历史背景和相关的故事，这样有助于孩子对于古诗词有个更深的理解。一般的课本内容，家长就可以跟孩子说清楚，告知孩子对于生词的认识和查找，整篇课本的段落分段和大体意思解析，预习时间和自己对于课本的理解进行阐述，当然，对于作者的了解也是必须的，还有当时写作的背景进行查阅。开始的时候，家长最好跟孩子一起进行一次。让孩子熟悉语文预习的整个过程，便于更好地了解预习的环节。其次，家长可以让孩子借助于工具书的帮助。如果孩子年龄稍大一些，家长可以让孩子借助于工具书进行语文课本的预习工作。因为，这个年龄段的孩子，已经具备了一定的语文学习基础，对于自主学习能力还是有的，借助工具书，可以让孩子学习效率更高。关于小学语文的预习方法主要可以从三方面进行着手:第一，孩子要做到对课文进行通读，在这个过程中，找到课文中生字的读音和意思，保证能够准确地朗读课文，了解课文的大概意思。第二，要对课文进行仔细阅读，对自己在阅读中存在疑问的地方进行标注，并且通过借助工具书解答自己标注的问题，加强对课文写作手法、表现手法等的认识和学习，深入掌握课文想要表达的情感或者哲理。最后，家长可以帮助孩子扩展知识点，让孩子了解这篇课本的作者介绍，及课本内容中的事迹及优美语句的学习，让孩子提高对课文的深入理解，提高预习效果。最后，建议家长与孩子定期讨论预习的结果，进行总结。孩子的预习过了一个阶段后，就建议家长与孩子一起，对于预习的情况进行总结和讨论，看看孩子对于这段时间预习的想法与思考，这样不仅仅从中了解到孩子的情况，还可以对孩子的预习学习起到鼓励的作用，有利于接下来预习的进行。04对于孩子而言，课本的预习学习，不仅仅是一个好习惯的养成，更是一种学习方法的培养。对于孩子以后升入高年级打下一个良好的学习基础，所以，家长在这方面还是需要重视。在语文课本的预习上，如果家长采用合适的预习教学方法，帮助孩子明确学生的预习要求，还可以锻炼孩子的思考能力和归纳总结的能力，一举好几得，为提高孩子的语文成绩打下良好的基础。不知道家长还有其他好的方法没，欢迎一起讨论。如果家长还需要孩子学习的其他方法，也欢迎留言一起进行探讨。
